La relación proyecto de vida, felicidad y rol del docente

Los alumnos ven necesaria la relación que se teje con los profesores y la influencia que estos pueden llegar a ser para la vida, se determina entonces, que los maestros deben de estar en constante crecimiento académico, profesional y sobre todo, como sujetos íntegros, ellos contribuyen en la formación de los sujetos de las comunidades y por consiguiente son los encargados de facilitar que los estudiantes estén en la capacidad de elegir y tomar decisiones que sean satisfactorias para cada uno de ellos en la inmediatez, en el futuro cercano y lejano.

Como parte del proceso, la escuela es un factor sobresaliente y por ende, están en la obligación de ofrecer relaciones de maestros-estudiantes, actividades en las cuales los maestros se acercan más a los educandos para orientarlos, motivarlos y accionar las tareas de conocerlos en todas las dimensiones posibles, para que así estos estén en la capacidad de tomar decisiones que potencialicen un proyecto de vida que los matice con características de felicidad.

Es necesario plantear en el futuro trabajos longitudinales que refieran los asuntos del proyecto de vida relacionados con la felicidad y que asuman que no necesariamente debe tener un vínculo con lo profesional. Queda la sensación que la “visión” felicidad-ser profesional es una imposición de los modelos globalizantes, y en esta perspectiva, la labor del docente es fundamentar un ser libre y autónomo para la vida y sus decisiones o la labor docente se siga sumando a la ya conocida educación que encarcela a la subjetividad en los modelos impositivos de la sociedad de consumo.

http://www.revistas.ucm.edu.co/ojs/index.php/revista/article/view/80/80