Educación y Coaching

Tema:     Mi estado actual  Objetivo. Reconocer las capacidades personales y la importancia de establecer  como me encuentro frente a los retos que se me presentan y así establecer un  proyecto de vida y ejercer liderazgo positivo. Te invito a ver el video y luego desarrolla la actividad propuesta.   Subido a You tube el 15 sep. 2007  Relato   para reflexionar , "Quien Eres?" ,  por Jorge Bucay. DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD Ingresa al siguiente link y desarrolla la actividad! EMPECEMOS https://goo.gl/forms/wLrhos76omExHGHw1

Tema No 3:   Genera tu p lan de acción Objetivo. Identificar cuales son tu s esfuerzos para mejorar, para lograr ser más feliz en tu vida al desarrollar la siguiente actividad. Te invito a observar el video y luego responde las preguntas que se plantean a continuación. Publicado el 17 ago. 2012   Locución: Patricio Colasso facebook.com/patocolasso  - patriciocolasso@gmail.com DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD Ingresa al siguiente link y desarrolla la actividad! EMPECEMOS https://goo.gl/forms/VoAwhJQwA2Y8p5GZ2

Tema No 2: Mis objetivos en la  vida Objetivo. Reconocer tus capacidades personales y la importancia de establecer un  proyecto de vida orientado por valores en los que pueda   plantear las metas que te hagan ser un líder positivo. Te invito a observa el vídeo y luego responde las preguntas que surgen a continuación. DESAROLLO DE LA ACTIVIDAD Ingresa al siguiente link y desarrolla la actividad! EMPECEMOS https://goo.gl/forms/AbVRWXgC7Foa0Hbl2

Objetivo .  Lograr que los estudiantes a partir de actividades, logren el descubrimiento de su propia identidad y poder construir una personalidad autónoma, sana y equilibrada que le permita desarrollar las capacidades intelectuales y afectivas para emprender el liderazgo en su vida. Te invito a que realice las actividades que te permitirán analizar y reconocer, tus capacidades personales y la importancia de establecer un proyecto de vida orientado por valores, que te hacen ser líder. 1) Primera actividad.  Para empezar a conocernos realizaremos la siguiente actividad. "la ventana de Johari " herramienta de psicología cognitiva creada por los psicólogos Joseph Luft y Harry Ingham, donde se pretende ilustrar el proceso de dar y recibir feedback, en el proceso de conocernos a nosotros mismos en la fase de análisis personal y así averiguar lo que piensan sobre nuestros comportamientos, actitudes y pensamientos. A partir de la información que nos proporciona esta herra...

A continuación observaremos un ejemplo de Coaching por el método de Grow Opina ¿Eres Feliz? ¿Què te falta para ser feliz? ¿Te gusta tu trabajo? El coaching se ha convertido en una herramienta que aporta y contribuye al desarrollo de estrategias que favorecen el crecimiento personal y profesional de quienes se esfuerzan por conseguir proactivamente el éxito (Ravier, 2005); por lo tanto, puede entenderse como un proceso integral que busca ayudar a las personas a producir resultados extraordinarios en sus vidas, carreras, negocios y organizaciones. Además, mejora el desempeño, se profundiza en el autoconocimiento y mejora la calidad de vida, proporcionando un aprendizaje que genera transformación de comportamientos sostenidos en el tiempo, con acciones y reflexiones continuas (Carrera y Luz, 2008). Su finalidad, como señala Whitmore (2003), consiste en mejorar el rendimiento de las personas mediante los factores que pueden potenciarlo y el estímulo de su capacidad de aprender a a...

Los alumnos ven necesaria la relación que se teje con los profesores y la influencia que estos pueden llegar a ser para la vida, se determina entonces, que los maestros deben de estar en constante crecimiento académico, profesional y sobre todo, como sujetos íntegros, ellos contribuyen en la formación de los sujetos de las comunidades y por consiguiente son los encargados de facilitar que los estudiantes estén en la capacidad de elegir y tomar decisiones que sean satisfactorias para cada uno de ellos en la inmediatez, en el futuro cercano y lejano. Como parte del proceso, la escuela es un factor sobresaliente y por ende, están en la obligación de ofrecer relaciones de maestros-estudiantes, actividades en las cuales los maestros se acercan más a los educandos para orientarlos, motivarlos y accionar las tareas de conocerlos en todas las dimensiones posibles, para que así estos estén en la capacidad de tomar decisiones que potencialicen un proyecto de vida que los matice con característ...

Se trata de un proceso de comunicación en el que un coach (conductor o entrenador, aunque ninguna de estas dos palabras en español traduce bien el concepto), ayuda a un coachee (cliente) a mejorar su rendimiento y ser lo que el cliente quiere ser. La herramienta principal del coach son las preguntas poderosas (que en educación llamaríamos “peguntas generadoras”) que formula al cliente para que éste descubra sus posibilidades y realice acciones de cambio que le acerquen a sus metas. El coach no dice qué hacer, no receta fórmulas ni soluciona problemas; sólo hace preguntas. Con estas preguntas, el coach, 1) muestra el camino en el que el cliente se halla; 2) ayuda a descubrir las opciones posibles y a tomar una nueva dirección; 3) ayuda a persistir en el cambio. (O’Connor, Joseph, 2004). https://www.ugto.mx/internacional/images/pdf/4b.pdf

El coaching educativo y académico conduce al alumno a clarificar un problema o dificultad, a cuestionar sus valores, creencias y prácticas concretas, ayudando a identificar los frenos que impiden el desarrollo de las capacidades y a descubrir los recursos en los que puede apoyarse, para crear y aplicar soluciones personales eficaces que le permitan alcanzar eficazmente sus objetivos. El coaching es una disciplina pragmática, orientada a los resultados de demostrada utilidad en ámbitos educativos y académicos. Sus cinco características esenciales son las siguientes: a) La concreción, pues el coach se enfoca a conductas que pueden ser mejoradas, utilizando un lenguaje directo. b) El diálogo, porque el coaching se realiza a través de conversaciones en las que se formulan preguntas y respuestas y se intercambian ideas. c) La flexibilidad, dado que el coach intenta adaptarse al máximo a las características del coachee, evitando recomendar recetas ajenas a la creatividad y voluntad ...